Всероссийский этап олимпиады по истории. Всероссийская олимпиада школьников по истории россии

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. 1ЭТАП 10-11 КЛАСС

Максимальная оценка -100 баллов

Время на подготовку -135 минут

Фамилия, имя____________________________ Класс ____________________

Задание № 1. Установите соответствие. Соотнесите учёного с научным открытием (до 3 баллов)

Задание №2. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишняя характеристика, максимальный балл – 6).

2.1. (3 балла)

2.2. (3 балла)

На время княжения __(1 имя князя)__(2 даты княжения)_ приходится успешная война с Волжской Булгарией. В честь одержанной победы по его приказанию неподалеку от его княжеской резиденции __(3 название резиденции)_ была воздвигнута замечательная церковь Покрова Богородицы на реке _(4 название реки)_ . Этот князь стремился овладеть и великокняжеским престолом, и Новгородом. Его войска взяли _(5 название города)_ и учинили там страшный разгром. Однако, в отличие от своего отца _(6 имя князя)_, он ставил своей главной целью укрепление собственного _(7 название)_ княжества. Развернутое при нем мощное каменное строительство также призвано было подчеркнуть его могущество и суверенность. В годы его княжения в новой столице княжества _ (8 название города)_ по примеру Киева были построены _(9 название архитектурного памятника)__ и __(10 название собора) собор. В результате заговора он был убит своими приближенными. В борьбе за власть между его младшими братьями победил _(11 имя князя)__ по прозвищу _(12 прозвище)_. Этот князь завещал престол не старшему своему сыну, а второму – Юрию. Этому князю было суждено погибнуть в битве с монголами на реке _(13 название реки)_ в _(14 год)_ г .

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 4. Всего 5 баллов за задание.

Вхождение Крыма в состав Российской империи

Дата подписания межгосударственного договора между Российской Федерацией и Республикой Крым, городом федерального значения Севастополь

Крымская война

Дата проведения Крымской операции

Дата проведения всекрымского референдума

1) ее название,

2) художника,

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

1) его название,

3) архитектора,

1)_________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)_________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 7. Выполните задания по карте (максимальный балл – 13).

1. Напишите название войны, изображённой на схеме. Укажите годы военного конфликта (3 балла).

2.Напишите имя императора, правившего в этот период в России. (1 балл)

3.Напишите название сражения, указанного на схеме цифрой «1». (2балла) 4. Напишите цифру, которой обозначено на схеме место описанных событий: «В первый день войны - 27 января, крейсер "Варяг" и канонерский корабль "Кореец" приняли неравный бой с вражеской эскадрой. В ходе боя "Варяг" и "Кореец" потопили несколько лучших кораблей противника, после чего, не сумев прорваться из окружения, были затоплены своими командами.» (2 балла)

5.Напишите название мирного договора, окончившего данную войну. (1 балл)

6.Какое государство выступило посредником урегулирования конфликта между воюющими сторонами. (1 балл)

7.Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными?

Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (3 балла)

А. Одно из крупнейших сражений этой войны называется «Мукденской мясорубкой».

Б. Во время этой войны погиб выдающийся русский художник-маринист И.К.Айвазовский.

В. Порт-Артур был сдан сразу же после начала войны, и это предопределило её быстрый конец.

Г. Из 2-й Тихоокеанской эскадры уцелели только 3 корабля, среди них был крейсер «Аврора».

Д. Мирный договор по итогам войны был подписан на территории США.

Е. Россия получила в качестве возмещения за о-в Сахалин 100 тысяч золотых рублей.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Иван IVполучил выход к Балтийскому морю.

Иван III стал первым царём на Руси.

Василий II одержал победу в московской усобице.

Елена Глинская ввела денежную единицу копейку.

Задание №9. Перед вами агитационные плакаты. Определите, какие плакаты относятся к периоду НЭПа, а какие к периоду военного коммунизма в СССР. Ответ оформите в виде таблицы (до 6 баллов)

Действительный тайный советник граф Сергей Румянцев, изъявив желание некоторым из крепостных его крестьян при увольнении их утвердить в собственность продажею или на других добровольных условиях участки из принадлежащих ему земель, испрашивал, чтоб… крестьяне, таким образом уволенные, могли оставаться в состоянии свободных земледельцев, не обязываясь входить в другой род жизни. Мы считаем справедливым и полезным… постановить следующее:

1) Если кто из помещиков пожелает отпустить благоприобретенных или родовых крестьян своих поодиночке или и целым селением на волю и вместе с тем утвердить им участок земли или целую дачу, то сделав с ними условия, какие по обоюдному согласию признаются лучшими, имеет представить их при прошении своем через губернского дворянского предводителя к министру внутренних дел для рассмотрения и представления нам… 4) Крестьяне и селения, от помещиков по таковым условиям с землею отпускаемые, если не пожелают войти в другие состояния, могут оставаться на собственных их землях земледельцами и сами по себе составляют особенное состояние свободных хлебопашцев. 6) Крестьяне, отпущенные от помещиков на волю и владеющие землею в собственность, несут подушный казенный оклад наравне с помещичьими, отправляют рекрутскую повинность натурою и, исправляя наравне с другими казенными крестьянами земские повинности, оброчных денег не платят. 7) Они ведаются судом и расправою в тех же местах, где и казенные крестьяне; по владениям же разбираются по крепостям, как владельцы недвижимой собственности. 8) Как скоро исполнением условий крестьяне таковые получат землю в собственность, они будут иметь право продавать ее, закладывать и оставлять в наследие, не раздробляя однако ж участков менее 8 десятин, равно имеют они право вновь покупать земли, а потому и переходить из одной губернии в другую, но не иначе как с ведома Казенной палаты для перечисления их подушного оклада и рекрутской повинности.

Вопросы и задания:

1. Под каким наименованием вошел данный указ в историю? (1 балл)

2. В каком году был принят указ? (1 балл)

3. Какие права получали крестьяне, освобожденные по этому указу? (до 3 баллов)

4. Что общего было (с точки зрения обязанностей) у освобождаемых крестьян с помещичьими? (до 2 баллов)

5. Каков был юридический порядок освобождения крестьян по данному указу?

(до 2 баллов)

6. На основе знаний курса приведите конкретное последствие принятия данного указа. (1 балл).

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

(эссе или развернутый ответ, 25 баллов).

Примерные Темы эссе:

1. «Приняв крещение из рук греков, восприняв ряд элементов византийской культуры, русские люди не подпали под иссушающее воздействие византийской церковности, а нашли свой путь культурного развития во всех областях» (Б.А. Рыбаков).

2. Ненавистное иго остановило культурное развитие Руси более чем на два века, что и послужило причиной отставания России по сравнению с европейскими странами. (А.Н. Кирпичников).

3. «Все политические помыслы Ивана IV сводятся к одной идее, к мысли о самодержавной власти… Вся философия самодержавия свелась к одному простому заключению: «жаловать своих холопей мы вольны и казнить их вольны же». (А.Л. Янов)

4. Зарождение декабризма, десятилетняя история тайных обществ, а вслед затем и восстание 14 декабря 1825 г. были серьезными симптомами явного неблагополучия в политическом строе России (С.В. Мироненко).

5. Политика Александра III, политика контрреформ на определенный срок продлила существование неограниченной монархии. (Л.Г. Захарова).

6.По уму и таланту Сперанский, несомненно, самый замечательный из государственных людей, работавших с Александром, и, может быть, самый замечательный государственный ум и во всей новейшей русской истории (А.А. Корнилов).

7. В битве под Москвой была заложена прочная основа для последующего разгрома фашистской Германии (Г.К. Жуков).

Примерные темы развернутых ответов:

1. Влияние Золотой Орды на развитие Древней Руси в XIII-XV вв.

2. Петровские реформы и их оценка историками и современниками.

3. Война 1812 г. и ее влияние на развитие России в первой половине XIX в.

4. Значение принятия христианства на Руси.

Ответы 10-11 классы (история)

Задание № 1. (максимальный балл 3)

Задание № 2. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишняя характеристика, максимальный балл – 6).

2.1. 2.2.

Задание № 3. Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 14).

Андрей Боголюбский

1. Боголюбово

   На реке Нерли

   Юрий Долгорукий

   Владимиро-Суздальское

   Владимир

Золотые ворота и Успенский Собор

11.Всеволод

12. Большое Гнездо

13. на реке Калке

Задание 4. Всего 5 баллов за задание.

Укажите, в какие годы проходили приведенные ниже события.

Задание № 5. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите

1) ее название,

2) художника,

3) время создания (с точностью до половины столетия).

(1 балла за каждый из перечисленных элементов ответа, до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание – 6).

«1918 год в Петрограде (Петроградская мадонна)» - картина русского художника Козьмы Сергеевича Петрова-Водкина, написанная в 1920г году и являющаяся частью собрания Государственной Третьяковской галереи.

«Юрьев день» — картина русского художника С. Иванова, написанная в 1908 году.

Задание № 6. Применительно к каждому изображенному ниже памятнику укажите

1) его название,

2) место расположения (город),

3) архитектора,

4) время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника.

(1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 4 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание – 8).

Главное здание МГУ (ГЗ МГУ ; в официальных документах иногда называется Главным корпусом МГУ ) - центральное здание университетского комплекса Московского государственного университета на Воробьёвых горах. Выстроено в 1949-1953 гг., архитекторы Б. М. Иофан (был смещён с должности главного архитектора), Л. В. Руднев, С. Е. Чернышёв, П. В. Абросимов, А. Ф. Хряков, В. Н. Насонов. Скульптурное оформление фасадов - работы мастерской В. И. Мухиной.

Медный всадник - памятник Петру I на Сенатской площади в Санкт-Петербурге.

Открытие памятника состоялось 7 августа (18 августа) 1782 года. Является самым первым памятником в Санкт-Петербурге. Позднее получил своё название благодаря знаменитой одноимённой поэме А. С. Пушкина, хотя на самом деле изготовлен из бронзы. Скульптор Этьен Фальконе.

Задание № 7. Выполните задания по карте (максимальный балл – 12).

Русско-японская война. 1904-1905гг. (2 балла)

Николай II (1 балл)

Цусимское сражение (2 балла)

2 (2 балла)

Портсмутский мирный договор (1 балл)

США (1 балл)

АГД (3 балла)

Задание № 8. Установите верность или ложность утверждений (ДА или НЕТ), свой ответ занесите в таблицу (4 баллов).

Задание №9. (до 6 баллов)

Задание № 10. Документ (10 баллов).

Указ «о вольных хлебопашцах», 1803 год.

Для учеников 11 класса олимпиада по истории России — это прекрасная возможность еще раз пройти проверку и оценить свои знания перед сдачей единого государственного экзамена. Олимпиадные задания помогают структурировать и обобщить материал, изученный на уроках. На этой странице мы собрали задания, которые можно использовать для подготовки к олимпиаде.

В представленном комплекте имеются как тестовые, так и открытые вопросы. Их уровень соответствует уровню реальных олимпиадных заданий по истории России для 11 класса. Правильные ответы ко всем заданиям указаны внизу. Советуем использовать их для того, чтобы быстро проверить и оценить результаты учащихся.

Олимпиада по истории России 11 класс

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Тестовые задания

1. По Портсмутскому мирному договору Россия
А) приобрела Крым
Б) потеряла Южный Сахалин
В) потеряла Финляндию
Г) приобрела порт Дальний

2. Свободу слова, печати, собраний, уличных шествий россияне впервые получили
А) 19 февраля 1861 года
Б) 9 января 1905 года
В) 17 октября 1905 года
Г) февраль 1917 года

3. Формула «сначала успокоение, а потом реформы» принадлежала
А) Николаю I
Б) С. Ю. Витте
В) П. А. Столыпину
Г) В. И. Ленину

4. Войсками Красной армии, освобождавшими Крым от армии Врангеля, командовал
А) Троцкий
Б) Буденный
В) Каменев
Г) Фрунзе

5. Экономическую политику советского государства в годы гражданской войны называют
А) политикой коллективизации
Б) политикой ускорения социально-экономического развития
В) новой экономической политикой
Г) политикой военного коммунизма

6. Укажите фамилию командующего Красной Армией
А) Деникин
Б) Тухачевский
В) Колчак
Г) Каледин

7. По какому принципу объединены даты 1918, 1924, 1936, 1977
А) пятилетние планы развития народного хозяйства
Б) смена глав государства
В) принятие новой Конституции
Г) реформа образования

8. Когда СССР изобрел ядерное оружие
А) 1945 г
Б) 1946 г
В) 1947 г
Г) 1949 г

9. Укажите событие, произошедшее 1 июня 1962 года
А) введение карточек на хлеб
Б) расстрел мирной демонстрации в Новочеркасске
В) начала освоения целины
Г) испытание водородной бомбы

Открытые вопросы

Вопрос 1
Что объединяет эти географические названия:
А) Рязань, Козельск, р. Сить.
Б) Орешек, Нарва, Лесная.

Вопрос 2
Города иногда переименовывают, исходя из исторических или политических причин и обстоятельств. Например, Тверь – Калинин – Тверь. Как в настоящее время называются города, носившие в советское время следующие названия?
1. Ленинград
2. Куйбышев
3. Горький
4. Свердловск
5. Орджоникидзе
6.Ульяновск

Вопрос 3
Составьте определения из наборов слов, записанных ниже. Укажите понятия, на которые указывают эти определения.
А) ему, с, князем, подвластных, дани, территорий, сбор;
Б) работающий, по, полузависимый, феодала, крестьянин, ряду (договору), на.

Вопрос 4
Определите оппозиции
А) консерватизм – либерализм; Б) западники — …; В) монархисты — …; Г) реформа — …; Д) Антанта — …; Е) Никон — …

Вопрос 5
Назовите прозвища правителей.
А) Юрий – Долгорукий; Б) Дмитрий — …; В) Иван IV- …; Г) Алексей Михайлович — …; Д) Петр I — …; Е) Екатерина II — …;

Ответы на тесты

Ответы на открытые вопросы

Ответ на вопрос 1:
а) Монголо-татарское нашествие на Северо-Восточную Русь
б) Северная война.
Ответ на вопрос 2:
1. Санкт-Петербург
2. Самара
3. Нижний Новгород
4. Екатеринбург
5. Владикавказ
6. Ульяновск
Ответ на вопрос 3:
А) Дань
Б) Рядович
Ответ на вопрос 4:
Б) славянофилы, В) республиканцы, Г) революция, Д) Тройственный союз, Е) Аввакум.
Ответ на вопрос 5:
Б) Донской, В) Грозный, Г) Тишайший, Д) Великий, Е) Великая.

задания школьного этапа всероссийской олимпиады 10-11 классы, ключи к заданиям, 2017 год

«+История_задания_10-11»

Олимпиадные задания по истории 10-11 класс

Максимальный балл за работу - 81

Задание 1. Выберите по 1 верному ответу в каждом задании и занесите выбранные ответы в таблицу (максимальный балл - 4):

1.1. Прочтите отрывок из труда историка и укажите имя князя, в период правления которого происходили описываемые события. «Каменная крепость сооружалась на владимиро-суздальских землях впервые. До этого с каменными оборонительными сооружениями имели дело новгородцы и псковичи. Новой представлялась техника работ, непривычным был самый материал. Его находят в 30 км по течению Москвы-реки, близ впадения в нее Пахры, у села Мячкова. Мячковский камень и дал Москве имя «белокаменной». Весь необходимый для строительства Кремля запас москвичи сумели доставить по Москве-реке – по льду и воде».

1) Юрий Долгорукий 2) Иван Калита 3) Дмитрий Донской 4) Иван III

1.2. Прочтите отрывок из труда историка и укажите понятие, с которым связана ситуация, описанная в нем. «Князь Ф.А. Ноготков, из рода Оболенских, получивший должность второго воеводы сторожевого полка, более низкую, чем у Ф.Н. Романова, бил на него челом. Он, как и многие в подобных случаях, не хотел да и не мог допустить «потерьки», «порухи» себе и своей фамилии и тогда, и на веки вечные. Ему, доказывал Ноготков, «меньши боярина Федора Никитича Романова быть невместно»; более того, «мочно ему», Ноготкову, «быть больши боярина Федора Никитича, дяди Данилы да отца ево Никиты Романовичей Юрьевых».

1) лествица 2) местничество 3) кормление 4) нестяжательство

1.3. Прочтите отрывок из воспоминаний художника и укажите его имя. «Однажды иду я по Красной площади, кругом ни души. Остановился недалеко от Лобного места, засмотрелся на очертания Василия Блаженного, и вдруг в воображении вспыхнула сцена казни, да так ясно, что даже сердце забилось. Почувствовал, что если напишу то, что мне представилось, то выйдет потрясающая картина…»

1) И.Н. Крамской 2) И.Е. Репин 3) В.М. Васнецов 4) В.И. Суриков

1.4. Прочтите отрывок из документа и определите время его появления.

«Товарищи – солдаты! Выслушайте и наш голос – ваших братьев. Куда вы идете? Кого Вы слушаете? Кому верите? На Петроград вас послал Корнилов. Они его прислужники уверили Вас, что в Петрограде бунт, что бунтуют рабочие, большевики, что Петроград предал Родину, что надо идти и защищать правительство. Неправда. Корнилов обманул Вас. Он ведет Вас сюда, чтобы направлять Ваши ружья против народа, против революции, против завоевания народом свободы».

Задание 2. По какому принципу образованы ряды? Назовите общее для приведенных ниже элементов, объединяющее их (максимальный балл 3):

2.1. Пожилое – Юрьев день – Заповедные лета – Урочные лета – Бессрочный сыск.

2.2. Шапка Мономаха – Скипетр – Держава – Барма – Золотая цепь

Ответ: _____________________________

2.3. Создание приказов – Положение о службе – Отмена кормлений – созыв Земского собора – Судебник

Ответ: _____________________________

(максимальный балл - 6) .

3.1. Главным идеологом «теории официальной народности» был_______________.

3.2. А.С. Пушкин издавал журнал _________________.

_____________________________.

_______________________________.

3.5. Первые фабричные законы, ограничивающие эксплуатацию взрослых рабочих, появились в _________ году.

3.6. Статью, о которой Николай I сказал, что она «смесь дерзостей бессмысленности, достойной умалишенного», написал ________________.

Задание 4.

(максимальный балл - 16)

«Полудержавный властелин» - ___________________________

«Великий помор» - ______________________________________

«Работник на троне» - ___________________________________

«Миротворец» - _________________________________________

«Железная маска русской истории» - _______________________

«Бунтовщик хуже Пугачёва» - _____________________________

«Серый кардинал» - _______________________________________

«Белый генерал» - _________________________________________

Здание 5. Используя все (максимальный балл - 12 ).

6.1. Отрасль, монополистический, регулирование, форма, предприятие, одна, с, извлечение, монопольная, его, прибыль, объединение, для, фирма, объема, или, производства, и, цель, сбыта, участники, посредством.

________________________________________________________________________

6.2. Крестьяне, деревня, на, уход, нечерноземная, заработки, для, временный, характерный, полоса.

_______________ - _______________________________________________________

________________________________________________________________________

6.3. Местный, органы, Россия, всесословный, первые, вопросы, самоуправление, решавшие, культурные, хозяйственные, социальные, регионы.

______________ - ________________________________________________________

________________________________________________________________________

6.4. Направление, античный, искусство, литература, стиль, использовавший, качество, образец, наследие.

______________ - __________________________________________________________

Задание 6. (максимальный балл - 4).

7.1. а) роспуск Коминтерна б) создание Организации Варшавского договора; в) введение всеобщей воинской обязанности; г) принятие конституции развитого социализма; д) возведение Берлинской стены; е) Ялтинская (Крымская) конференция

7.2. а) операция «Багратион»; б) Восточно-Прусская операция; в) операция «Кольцо»; г) операция «полководец Румянцев»; д) операция «Оверлорд»; е) Корсунь–Шевченковская операция.

Задание 7.

Внимательно рассмотрите карту и выполните помещенные ниже задания

(максимальный балл-11).

8.1. Назовите войну, события которой обозначены на схеме. __________________________

8.2. Назовите крепость, обозначенную на карте цифрой 1, три кровопролитных штурма которой так и не привели её к сдаче.____________________

8.3. Назовите выдающегося военного инженера, благодаря которому после длительной осады крепость всё-таки была вынуждена сдаться. ____________________

8.4. Назовите перевал, обозначенный на карте цифрой 2, героическая оборона которого вошла в историю.____________________________________

8.5. Назовите местечко, обозначенное на карте цифрой 3, где был подписан мирный договор. _________________________________

8.6. Верны ли представленные ниже утверждения («ДА» – «НЕТ»). Ответы внесите в таблицу.

Задание 10. Вам предстоит работать с высказываниями историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:

1. ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает);

2. можете выразить своё отношение к высказыванию (аргументированно согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание);

3. располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме;

4. владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения;

При написании работы постарайтесь исходить из того, что жюри, оценивая Ваше эссе, будет руководствоваться следующими критериями.

1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед

собой в своей работе участник).

2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.

3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.

4. Чёткость и доказательность основных положений работы.

5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.

Темы:

1. «Кто знает, как бы стали развиваться в дальнейшем события, если бы планам Святослава суждено было сбыться и центр огромного Древнерусского государства переместился бы в Нижнее Подунавье, находившееся в непосредственной близости от границ Византийской империи». (В. Перхавко)

2. «Образ царя Федора Иоанновича, ставший хрестоматийным не только в научной, но и художественной литературе искажен. Причина этого искажения была и в сложной внешнеполитической ситуации царствования Федора (мощное процветающее русское государство вызывало зависть у соседей), и в острой политической борьбе, развернувшейся после его смерти». (Л. Морозова)

3. «От кончины Петра I и чуть ли не до восшествия императрицы Елизаветы Петровны царствовала невежества собственная корысть и борствовалась склонность к старинным обрядам с неведением и нежеланием новых, введенных Петром» (Екатерина II).

4. «Крепостное право – вопль отчаяния, испущенный государством». (В.О.Ключевский)

5. «Умирающий Ленин оставил РКП(б) открытую модель, поисковую модель, жёсткую в политике и более или менее либеральную в экономике». (М.Я. Гефтер)

6. «Нам следует признать, что русские внесли решающий вклад в войну на Западе, уничтожив главные силы германской армии до того, как первый солдат союзников вступил на берег Нормандии 6 июня 1944 г.». (М. Хастингс).

7. «Брежнев отбросил хрущевские метания, грозившие гибелью советской державе. Он пытался продолжить лучшее, что осталось от его предшественников – державшую мощь, космос, прославление страны во всем. Но он именно «продолжал», а не создавал новых идей и не искал новых сил. (С.С. Семанов).

Максимальный балл - 25

Просмотр содержимого документа
«+История_ключи_10-11»

Школьный (I) этап Всероссийской олимпиады школьников по истории

Кострома 2016 - 2017 учебный год

Ключи к олимпиадным заданиям 10-11 класс

Максимальный балл за работу - 81

Задание 1. Выберите по 1 верному ответу в каждом задании и занесите выбранные ответы в таблицу (максимальный балл - 4):

Задание 2. По какому принципу образованы ряды? Назовите общее для приведенных ниже элементов, объединяющее их (максимальный балл -3):

1. этапы закрепощения крестьян

2. царские регалии

3. реформы Избранной Рады

Задание 3. Закончите фразу, вставив нужную дату, понятие или имя (максимальный балл - 6) .

3.1. Главным идеологом «теории официальной народности» был С.С. Уваров.

3.2. А.С. Пушкин издавал журнал «Современник».

3.3. Теория П.Л. Лаврова, М.А. Бакунина, П.Н. Ткачева были основной движения

народников.

3.4. «Великая ложь нашего времени» - так отзывался о революционных теориях

К.П. Победоносцев.

3.5. Первые фабричные законы, ограничивающие эксплуатацию взрослых рабочих, появились в 1886 году.

3.6. Статью, о которой Николай I сказал, что она «смесь дерзостей бессмысленности, достойной умалишенного», написал П.Я. Чаадаев.

Задание 4. Кому из исторических деятелей России были даны эти прозвища?

(максимальный балл - 16)

«Полудержавный властелин» - А.Д. Меншиков

«Великий помор» - М.В. Ломоносов

«Работник на троне» - Петр I

«Миротворец» - Александр III

«Железная маска русской истории» - Иван Антонович

«Бунтовщик хуже Пугачёва» - А.Н. Радищев

«Серый кардинал» - М.А. Суслов

«Белый генерал» - М.Д. Скобелев

Задание 5. Используя все приведенные слова и словосочетания, составьте определения терминов и понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не должны использоваться дважды. Вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам и пр. (максимальный балл - 12 ).

5.1. Картель – форма монополистического объединения предприятий или фирм одной отрасли с целью извлечения монопольной прибыли посредством регулирования объема производства и сбыта для его участников.

5.2. Отходничество – временный уход крестьян на заработки, характерный для деревни в нечерноземной полосе.

5.3. Земства – первые в России всесословные органы местного самоуправления, решавшие культурные, хозяйственные и социальные вопросы регионов.

5.4. Классицизм – стиль и направление в литературе и искусстве, использовавший античное наследие в качестве образца.

По 2 балла за правильную формулировку, по 1 баллу за название термина, итого 3х4, – максимальное кол-во баллов 12.

Задание 6. Определите хронологический порядок событий. Занесите буквенные обозначения событий в хронологическом порядке в приведенную таблицу

6.1. а) роспуск Коминтерна б) создание Организации Варшавского договора; в) введение всеобщей воинской обязанности; г) принятие конституции развитого социализма; д) возведение Берлинской стены; е) Ялтинская (Крымская) конференция

6.2. а) операция «Багратион»; б) Восточно-Прусская операция; в) операция «Кольцо»; г) операция «полководец Румянцев»; д) операция «Оверлорд»; е) Корсунь–Шевченковская операция.

Полностью верная последовательность 2 балла. Последовательность с 1 ошибкой - 1 балл. Максимально за задание - 4 балла

Задание 7.

В
нимательно рассмотрите карту и выполните помещенные ниже задания

(максимальный балл-11).

7.1. Назовите войну, события которой обозначены на схеме. (Русско-турецкая война 1877-1878 гг.)

7.2. Назовите крепость, обозначенную на карте цифрой 1, три кровопролитных штурма которой так и не привели её к сдаче. (Плевна)

7.3. Назовите выдающегося военного инженера, благодаря которому после длительной осады крепость всё-таки была вынуждена сдаться. (Э.И. Тотлебен)

7.4. Назовите перевал, обозначенный на карте цифрой 2, героическая оборона которого вошла в историю. (Шипкинский перевал)

7.5. Назовите местечко, обозначенное на карте цифрой 3, где был подписан мирный договор. (Сан-Стефано)

7.6. Верны ли представленные ниже утверждения («ДА» –

«НЕТ»). Ответы внесите в таблицу.

Вопрос 7.1.–7.5. – 1 балл.

Вопрос 7.6. – по 1 баллу за каждый верный элемент ответа. Всего 6 баллов.

Всего за задание 11 баллов .

Задание 8. Вам предстоит работать с высказываниями историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории . Выберите из них одно , которое станет темой Вашего сочинения - эссе . Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами , представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:

ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает);

можете выразить своё отношение к высказыванию (аргументированно согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание);

располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме;

владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения;

Критерии оценивания. До 5 баллов по каждому критерию. Всего за задание 25 баллов.

Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).

Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.

Грамотность использования исторических фактов и терминов.

Чёткость и доказательность основных положений работы.

Знание различных точек зрения по избранному вопросу.

Темы:

«Кто знает, как бы стали развиваться в дальнейшем события, если бы планам Святослава суждено было сбыться и центр огромного Древнерусского государства переместился бы в Нижнее Подунавье, находившееся в непосредственной близости от границ Византийской империи». (В. Перхавко)

«Образ царя Федора Иоанновича, ставший хрестоматийным не только в научной, но и художественной литературе искажен. Причина этого искажения была и в сложной внешнеполитической ситуации царствования Федора (мощное процветающее русское государство вызывало зависть у соседей), и в острой политической борьбе, развернувшейся после его смерти». (Л. Морозова)

«От кончины Петра I и чуть ли не до восшествия императрицы Елизаветы Петровны царствовала невежества собственная корысть и борствовалась склонность к старинным обрядам с неведением и нежеланием новых, введенных Петром» (Екатерина II).

«Крепостное право – вопль отчаяния, испущенный государством». (В.О.Ключевский)

«Умирающий Ленин оставил РКП(б) открытую модель, поисковую модель, жёсткую в политике и более или менее либеральную в экономике». (М.Я. Гефтер)

«Нам следует признать, что русские внесли решающий вклад в войну на Западе, уничтожив главные силы германской армии до того, как первый солдат союзников вступил на берег Нормандии 6 июня 1944 г.». (М. Хастингс).

«Брежнев отбросил хрущевские метания, грозившие гибелью советской державе. Он пытался продолжить лучшее, что осталось от его предшественников – державшую мощь, космос, прославление страны во всем. Но он именно «продолжал», а не создавал новых идей и не искал новых сил. (С.С. Семанов).

Муниципальное бюджетное учреждение города Костромы

«Городской центр обеспечения качества образования»

Всероссийская олимпиада школьников по истории.

Школьный этап. 10-11 класс.

Задание № 1. Установите соответствие между правителями и событиями, происходившими в годы их правления: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца (до 3 баллов) .

Правители: События:

А) Василий Шуйский 1) Ливонская война

Б) Иван IV 2) Восстание под руководством И. И. Болотникова

В) Петр I 3) Разделы Речи Посполитой

Г) Екатерина II 4) Северная война

Д) Александр I 5) Отечественная война 1812 г.

6) Учреждение патриаршества

Задание № 2. Соотнесите элементы правого и левого столбцов (6 баллов).

А) (3 балла)

Б) (3 балла) В перечне справа есть лишняя характеристика.

Задание № 3. Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 14).

Барклай де Толли начал свою службу унтер-офицером пятнадцати лет от роду. В 1778 году он был произведен в корнеты и только через восемь лет – в следующий офицерский чин – __1__ .Отсутствие влиятельной родни сказывалось на прохождении службы. Выдвинулся Барклай де Толли во время войны 1805-1807 годов против наполеоновской Франции. Во время русско-__2__ войны 1808-1809 годов Барклай командовал одним из корпусов, действовавших в Финляндии, был произведен в генералы от инфантерии. Затем, до окончания войны, он состоял главнокомандующим всеми русскими войсками на территории Финляндии. В январе 1810 года Барклай назначается __3__ министром и на этом посту руководит мероприятиями по укреплению армии и по подготовке ее к уже назревавшей новой войне с __4__ .Весною 1812 года он становится главнокомандующим 1-й Западной армией. В начале Отечественной войны на Барклая легла основная тяжесть ответственности за успех военных действий. Положение его осложнялось присутствием в армии __5__ с многочисленными придворными «советниками». Только после того как 1-я армия, отойдя от западной границы, оставила злополучный __6__ лагерь и пошла на восток, царь уехал и Барклай получил свободу действий. Умело, руководя отходом своих войск, Барклай 20 июля привел их к __7__ , куда через два дня подошла с юга и армия __8__ , вступившего под командование Барклая. После ожесточенных боев русские армии продолжали отходить на восток. Но если ранее необходимость отступления была

очевидна, то дальнейшее отступление Барклая, не желавшего рисковать армией в преждевременном генеральном сражении, вызвали в войсках открытый ропот. 17 __9__ он передал командование прибывшему к войскам Кутузову. Пользуясь полным доверием нового главнокомандующего, Барклай остался во главе 1-й армии.

Под Бородином Барклай де Толли руководил __10__ флангом и центром русских войск. Как бы бросая вызов смерти, он появлялся в самых опасных местах. Под ним было убито и ранено пять лошадей. За Бородинское сражение Барклай был награжден орденом __11__ 2-й степени. В ­­­­­­­_ 12__ лагере он подал рапорт об увольнении его по болезни с поста главнокомандующего 1-й армией, и уехал в тыл. Незабываемая заслуга Барклая де Толли – сохранение армии в первый, наиболее тяжелый, период войны.

В Санкт-Петербурге, в сквере перед __13__ собором, стоят памятники Кутузову и Барклаю де Толли. А портрет Барклая де Толли работы Доу, находящийся, как и портрет Кутузова в __14__ галерее Зимнего дворца относится к числу лучших произведений художника.

Задание № 4. Изображения, каких исторических деятелей представлены ниже? (до 3-х баллов за каждый ответ, максимальный балл – 6)

Укажите:

1. их фамилии;
2. сферу их деятельности;
3. примерное время их деятельности.

1. 2 .

1)_________________________________________________________________

_____­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________________________________________________ __________________________________________________________________

2)_________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Задание № 5. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите:

1) ее название;

2) художника;

3) время создания (с точностью до половины столетия).

1. 2

Задание № 6. Применительно к каждому изображенному ниже памятнику укажите:

1) его название;

2) место расположения (город);

3) архитектора;

4) время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника.

________________________________________________________________________________

Задание № 7. Выполните задания по карте (максимальный балл – 12).

А) Определите, карта какого сражения здесь представлена?

Б) Когда оно произошло?

В) В ходе какой войны оно произошло?

Г) Кто командовал русской эскадрой?

Д) Какие еще морские сражения этой войны вы можете назвать?

Е) В годы правления какого царя произошло это сражение?

А)________________________________________________________________

Б)_________________________________________________________________

В)________________________________________________________________

Г)________________________________________________________________

Д)________________________________________________________________

Е)________________________________________________________________

Задание № 8. Установите верность или ложность утверждений (ДА или НЕТ). Свой ответ занесите в таблицу (4 баллов).

1. Новоторговый устав А. Ордина-Нащокина отменял привилегии иностранным купцам в России.
2. «Оком государевым» была названа должность обер- прокурора Синода.
3. Россия по проекту Н.М. Муравьева должна была стать демократической республикой.
4. Парад Победы в июне 1945 года на Красной площади принимал Г.К. Жуков.

Задание № 10. Работа с документом (12 баллов).

«Товарищи! Граждане!

Братья и сёстры!

Бойцы нашей армии и флота!

К Вам обращаюсь я, друзья мои!

Вероломное нападение гитлеровской Германии на нашу Родину, начатое 22 июня продолжается. Несмотря на героическое сопротивление Красной Армии, несмотря на то, что лучшие части его авиации и лучшие дивизии врага разбиты и нашли себе могилу на полях сражений, враг продолжает лезть вперёд, бросая на фронт новые силы. Гитлеровским войскам удалось захватить Литву, значительную часть Латвии… Фашистская авиация расширяет районы действия своих бомбардировщиков, подвергая бомбардировкам Мурманск, Оршу, Могилёв, Смоленск, Одессу, Киев, Севастополь. Над нашей Родиной нависла серьёзная опасность..

В целях быстрой мобилизации всех сил народов СССР, для проведения отпора врагу, вероломно напавшего на нашу Родину, - создан Государственный Комитет Обороны… »

1. Укажите название войны, к истории которой относится данный документ (1 балл).

2. Укажите время этого обращения. (1 балл)

4. Какие территории к этому времени уже подверглись бомбардировкам? (2 балла)

5. Опираясь на знания курса, укажите, какие территории оказались в руках врага в первые месяцы войны. (2 балла)

6. Какие органы власти были созданы для управления страной в военное время и кто их возглавил? (2 балла)

7. Опираясь на знания курса, объясните причины неудач Красной армии в начале войны. (2 балла)

1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

4.____________________________________________________________-5._________________________________________________________________

6._________________________________________________________________

7._________________________________________________________________

Задание № 11. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Примерные темы эссе:

1. Ненавистное иго остановило культурное развитие Руси более чем на два века, что и послужило причиной отставания России по сравнению с европейскими странами. (А.Н. Кирпичников).

2. Отличительной особенностью Смуты является то, что в ней последовательно выступают все классы русского общества (В.О. Ключевский).

3. Век XVII дал Петру "материал", без которого он не смог бы и шагу ступить (И.Л. Андреев).

4. Зарождение декабризма, десятилетняя история тайных обществ, а вслед затем и восстание 14 декабря 1825 г. были серьезными симптомами явного неблагополучия в политическом строе России (С.В. Мироненко).

5. Политика Александра III, политика контрреформ на определенный срок продлила существование неограниченной монархии (Л.Г. Захарова).

6. В битве под Москвой была заложена прочная основа для последующего разгрома фашистской Германии (Г.К. Жуков).

Примерные темы развернутых ответов:

1. Влияние Золотой Орды на развитие Древней Руси в XIII-XV вв.

2. Петровские реформы и их оценка историками и современниками.

3. Война 1812 г. и ее влияние на развитие России в первой половине XIX в.

4. «Оттепель» и ее влияние на развитие культуры.

Ключи к школьному этапу олимпиады по истории 10-11 класс

Всего 100 баллов.

Задание № 1 . А- 2; Б -1; В- 4; Г – 3; Д – 5. (до 3 баллов) .

Задание № 2 . А) А – 2; Б – 3; В – 1; Г – 4. (6 баллов)

Б) Б -1; В – 2; Г – 3; Д – 4.

Задание № 3. (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 14).

1. Поручика 8. Багратиона

1. Русско-шведской 10. Правым
2. Военным 11. Святого Георгия
3. С Францией (Наполеоном) 12. Тарутинском
4. Александра I 13. Казанским
5. Дрисский 14. Военной
6. Смоленску

Задание № 4 . (до 3-х баллов за каждый ответ, максимальный балл – 6)

Портрет № 1: 1) Сперанский М.М.

2) Государственный деятель, реформатор при дворе

Александра I.

3) первая половина 19 века.

Портрет № 2. 1) Александр III

2) Российский император

3) 1881-1894. Конец 19 века.

Задание № 5. (1 балла за каждый из перечисленных элементов ответа, до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание – 6).

Картина № 1. 1) Васнецов В.М.

2) «Богатыри»

3) II половина 19 века.

Картина № 2. 1) Перов В.Г.

2) «Охотники на привале»

3) II половина 19 века.

Задание № 6. (1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 4 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание – 8)

Памятник № 1. 1) Здание Сената

3) М. Казаков

4) вторая половина 18 века (1776-1787)

Памятник № 2. 1) Колокольня Ивана Великого

2) Москва, Соборная площадь

3) Бон Фрязин

4) начало 16 века, надстроена в 1600 году.

Задание № 7. (максимальный балл – 12).

А) Гангутское сражение – 2 балла

полную дату).

В) Северная война 1700-1721 гг. – 2 балла.

Г) Адмирал Апраксин, а также Петр I – 2 балла

Д) Сражения у острова Гренгам, бой в устье Невы,

Эзальский бой – 2 балла (1 балл за одно сражение)

Е) Пётр I – 2 балла.

Задание № 8. (4 баллов).

Задание № 9. (максимальный балл - 4, по одному за каждый верный ответ).

А) Москва в конце 14 века

Б) Москва 12 век

В) Сер. 16 века, идет строительство собора Василия

Блаженного.

Г) Москва после постройки собора Василия Блаженного

конец 16 века.

Задание № 10. (12 баллов).

1) Великая Отечественная война

3) И. В. Сталин

4) Литва, значительную часть Латвии; подверглись бомбардировкам - Мурманск, Орша, Могилёв, Смоленск, Одесса, Киев, Севастополь.

5) Литва, Латвия, Белоруссия, Украина, часть Российской Федерации

6) Государственный Комитет Обороны, Ставка Верховного Главнокомандования, в них была сосредоточена вся полнота власти в стране. Возглавил оба органа управления – И. В. Сталин.

7) Причины неудач Красной Армии в начальный период войны:

Репрессии в армии накануне войны

Ошибки и просчёты в отношении сроков начала войны

Военная доктрина, которая предусматривала ведение военных действий только на чужой территории

Опоздание с приведением войск в боевую готовность

Демонтаж старых и отсутствие новых укреплений на границе

Задание № 11. (эссе или развернутый ответ, 25 баллов).

Эссе или развернутый ответ.

Похожая информация.

Выберите документ из архива для просмотра:

Олимпиада по истории 9 класс.docx

Библиотека
материалов

Школьный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по истории для 9 класса

2016-2017 учебный год

Время для выполнения работы: 120 мин. Всего 92 балла

1.Тестовые задания. 11 баллов

1. О каком историческом персонаже писал В.О. Ключевский? «Здесь на севере, кажется, и родился князь … в 1111 г. Это был настоящий северный князь, истый суздалец-залешанин по своим привычкам и понятиям, по своему политическому воспитанию. Отец дал ему в управление Владимир на Клязьме, маленький, недавно возникший суздальский пригород, и там … прокняжил далеко за тридцать лет своей жизни, не побывав в Киеве».

1) Андрей Боголюбский 2) Владимир Мономах 3) Всеволод Большое гнездо 4) Юрий Долгорукий

2. В каком году произошло описанное ниже событие? «И стал Владимир княжить в Киеве один, и поставил кумиры на холме за теремным двором: деревянного Перуна с серебряной головой и золотыми усами, и Хорса, Дажьбога, и Стрибога, и Симаргла, и Мокошь. И приносили им жертвы, называя их богами, и приводили своих сыновей и дочерей, и приносили жертвы бесам, и оскверняли землю жертвоприношениями».

1) 972 год 2) 980 год 3) 988 год 4) 1015 год

3.В каком веке образовалась Киевская Русь?

1) V в. 2) IX в. 3) ХII в. 4) XV в.

4. Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера в 1242 году?

1) Дмитрий Донской 2) Святослав Игоревич 3) Иван Калита 4) Александр Невский

5. Как в Древнерусском государстве назывался объезд князем с дружиной подвластных земель с целью сбора дани?

1) оброком 2)полюдье 3) выходом 4)ясаком

6 .Прочитайте отрывок из сочинения Д.С. Лихачева и укажите о каком правителе идет речь.

«За время своего княжения (он) в три с половиной раза расширил пределы Русского государства. Он присоединил к Москве Новгород (1478) и Тверь (1485)... Наконец после знаменитого «стояния» двух войск на Угре, без битвы, благодаря дальновидности и упорству своей политики, «перестоял» хана Ахмата, ...порвав тем самым последние остатки зависимости русских княжеств от Орды».

Дмитрий Донской 2)Иван 3 3)Иван 4 5)Борис Годунов

7 . В результате проведения реформы 1861 г. в России было(а)

1) отменено крепостное право 2) отменено временнообязанное положение крестьян 3) ликвидировано помещичье землевладение 4) разрушена крестьянская община

1) учреждение Государственной думы 2) установление республики с однопалатным парламентом 3) создание федерации губерний и национальных территорий 4) созыв Земского собора и переход к ограниченной монархии

9. П. А. Столыпин считал глав ным препятствием на пути развития сельского хозяйства в России:

1) расслоение крестьянства 2) сохранение крестьянской общины 3) сохранение помещичьего землевладения 4) включение крестьян в рыночные отноше ния

10. Прочтите отрывок из воспоминаний А.И. Герцена и напишите имя императора, в годы правления которого произошли изменения, о которых идет речь. 2 балла.

«На место министерств учреждают канцелярии..., прибавим к этому шефа жандармов Бенкендорфа, имеющего власть отменять решения суда и вмешиваться... в политические преступления... Бенкендорф был начальником Третьего отделения Его Величества канцелярии».

Ответ____________________

2. А) Установите соответствие между фамилиями полководцев и названиями войн, в которых они прославились. 2 балла

ПОЛКОВОДЦЫ НАЗВАНИЯ ВОЙН

1) П.И. Багратион А) Крымская война 1853-1856гг.

2) М.Д. Скобелев Б) Русско- турецкая война 1877-1878гг.

3) В.А. Корнилов В) Русско- турецкая война 1768-1774гг.

4) А.А. Брусилов Г) Первая мировая война 1914-1918 гг.

Д) Отечественная война 1812 г.

Б) Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и их произведениями. 2 балла

А. Иванов А. 1) «Всадница»

Б. Брюллов К. 2) «Хованщина

В) Глинка М. 3) «Жизнь за царя»

Г) Федотов 4) «Явление Христа народу

5) «Свежий кавалер»

3 . Расставьте события в хронологической последовательности: 2 балла

а) Указ «о вольных хлебопашцах»

б) присоединение Финляндии к России

в) война с Францией

г) смерть Александра 1

д) Учреждение министерств

е) подписание Гюлистанского мирного договора с Ираном

4 . Расположите министров внутренних дел Российской империи в хронологической последовательности занятия ими должности: 2 балла

А) М.Т. Лорис-Меликов Б) В.П. Кочубей В) В.К. Плеве Г) П.А. Валуев Д) П.А. Столыпин Е) А.Г. Булыгин

5. Определите личность: О ком писал русский историк В. О. Ключевский : 6 баллов.

«… Самое неприятное из всего, что оставила после себя императрица Елизавета-_____________». Он «на русском престоле стал верноподданным прусским министром. Перед возмущенным чувством национального достоинства опять восстал ненавистный призрак второй бироновщины… Ропот незаметно сложился в военный заговор, а заговор повел к военному перевороту». Ответ:

«Умеренного роста, не слишком высокого и не очень низкого, с мохнатыми бровями и светло-синими глазами, курносый, безбородый, с густыми, чрезмерно длинными волосами над верхней губой. Голова у него была совершенно голая, но с одной стороны ее свисал клок волос – признак знатности рода, крепкий затылок и широкая грудь … Одежда его была белая и отличалась от одежды приближенных только чистотой … он сидел на веслах и греб вместе с приближенными», – так описывал византийский историк X века Лев Диакон внешность Киевского князя, воевавшего с императором Иоанном Цимисхием. Назовите имя этого князя. Ответ:

Вопрос 4
Прочитайте отрывок из воспоминаний Ф. Юсупова и определите фамилию человека, о котором идет речь.
«Когда ________ черной тенью стоял около престола, негодовала вся Россия. Лучшие представители высшего духовенства поднимали свой голос на защиту Церкви и Родины от посягательств этого преступного проходимца. Об удалении ________ умоляли Государя и Императрицу лица, наиболее близкие Царской семье. Все было безрезультатно. Его темное влияние все больше и больше укреплялось, а наряду с этим все сильнее нарастало недовольство в стране, проникая даже в самые глухие углы России, где простой народ верным инстинктом чуял, что у вершин власти творится что-то неладное». Ответ:

6. О какой битве идет речь в воспоминаниях маршала Г. К. Жукова: 3 балла

«В битве под ____ гитлеровцы потеряли в общей сложности более полумиллиона человек, 1300 танков, 2500 орудий… Немецкие войска были отброшены от ______ на запад на 150-300 километров. Когда меня спрашивают, что больше всего запомнилось из минувшей войны, я всегда отвечаю битва за ________.»

7. Лингвистический конструктор. Из приведенных слов составьте определения исторических понятий и запишите их. Напишите сами понятия. Слова не могут быть использованы дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по числам и падежам (2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 4 ):

1. Территории, собирал, с, которую, подвластные, объезжая, ее, продуктами, дань, платили, князь, деньгами, или._______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ________ _____________________________________________________________________________ 2.Наследство, обязанности, отличающиеся, группа, права, люди, большие, закрепленные, передающиеся_________________________________________________________________ _______ _____________________________________________________________________________ ________

8.По какому принципу образованы хронологические ряды? Дайте краткий ответ. по 3 балла за каждый правильный ответ . Всего 9 баллов

а) 1497, 1550, 1581, 1649

б)1918, 1924, 1936,1977

в) 882, 912, 980, 1019

9. Сопоставьте события отечественной и зарубежной истории.

В одном и том же году………. 3 балла

1. СССР исключен из Лиги Наций

2. Поражение России в Крымской войне

А. Начало Вторая «опиумная война в Китае

Б. Оккупация Германией Чехословакии

В. Завершение объединения Италии

10.Кто или что является лишним в ряду? Объясните свой ответ. по 2 балла за полный правильный ответ. Всего: 6 баллов

а) рядовичи, закупы, дьяки, холопы, смерды

б) Аристотель Фьораванти, Софья Палеолог, Хан Ахмат, Сергий Радонежский

в) операция «Багратион», операция «Тайфун», операция «Морской лев», операция «Цитадель»

11. Задания по работе с иллюстративным материалом. 3 балла.

2. Кому поставлен памятник?

3. В каком городе находится памятник?

12. Работа с картой. 3 балла

1. Напишите название войны, изображённой на схеме.

2. Напишите название сражения, указанного на схеме цифрой «5».

3. Напишите цифру, которой обозначено на схеме место описанных событий: « В первый день войны - 27 января, крейсер "Варяг" и канонерский корабль "Кореец" приняли неравный бой с вражеской эскадрой. В ходе боя "Варяг" и "Кореец" потопили несколько лучших кораблей противника, после чего, не сумев прорваться из окружения, были затоплены

13. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (эссе или развернутый ответ, 25 баллов).

Примерные Темы эссе:

1. В тот век народной юности богатырские подвиги Мономаха, его изумительная деятельность не могли не возбудить сильного сочувствия, особенно когда эти подвиги совершались на пользу земле (С.М.Соловьев).

2. Борис и на престоле правил так же умно и осторожно, как прежде, стоя у престола при царе Федоре (В.О.Ключевский).

3. А.Л.Ордин-Нащекин во многом предупредил Петра и первый высказал много идей, которые осуществил преобразователь (В.О.Ключевский).

4. Петр оказался не только талантливым и проницательным дипломатом, но и высокоодаренным полководцем и военным организатором в той тяжелой борьбе, в которой русскому народу пришлось отстаивать свое будущее (Е.В.Тарле).

5. По уму и таланту Сперанский, несомненно, самый замечательный из государственных людей, работавших с Александром, и, может быть, самый замечательный государственный ум и во всей новейшей русской истории (А.А. Корнилов).

6. Александр II встал на путь освободительных реформ не в силу своих убеждений, а как военный человек на троне, осознавший уроки Крымской войны (Л.Г. Захарова).

4. «Оттепель» и ее влияние

Ответ: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Ключи:

Ответ:1-1; 2-2; 3-2; 4-4; 5-2; 6-2; 7 -1; 8-1;9-2, 10-Николай 1-2 балла. Всего 11 баллов

А) 1-д; 2- б; 3- а; 4-г- 2 балла Б) А-4,Б-1, В-3, Г-5 – 2 балла

Ответ: д,а,б,в,е,г – 2 балла

2 балла

Петр 3, Святослав, Распутин – 6 баллов

6.Битва за Москву – 3 балла

7. Полюдье –территория князя, объезжая ее, князь собирал дань, которую подвластные платили продуктами или деньгами – 2 балла

Сословие – большая группа людей, отличающиеся закрепленными правами и обязанностями, передающимися по наследству. – 2 балла

8. а) даты, связанные с закрепощением крестьян

б) даты принятия Конституций СССР

в) даты, связанные с началом правления киевских князей

всего 9 баллов

9.Ответ:1-Б, 2-А, 3 балла

10. Ответ: а) дьяки, остальные – категории зависимого населения Древнерусского государства;

б) Сергий Радонежский. Он не был современником Ивана 3;

в) операция «Багратион». Остальные военные операции разработаны немецким командованием

всего 6 баллов.

11. Мартос, Памятник посвящен Дмитрию Пожарскому и Кузьме Минину – руководителям народного ополчения в 1612 году., г.Москва –всего 3 балла

12. русско-японская, Цусимское, 4 – 3 балла

13. критерии в задании 14.

Выбранный для просмотра документ олимпиада по истории 10-11 кл.docx

Библиотека
материалов

Школьный этапВсероссийской олимпиады школьников по истории

10-11 класс

2016-2017 учебный год

Всего 76 баллов

Время для выполнения работы: 2 часа

1. Тестовые задания

1. Какое из перечисленных княжений никогда не занимал Александр Невский?

1) Киевское 2) Владимирское (на Клязьме) 3) Галицко-Волынское 4) Новгородское

2. В каком году произошло описанное С.М. Соловьёвым событие?

«Между тем великого князя привезли в Москву на ночь 14 февраля и посадили на дворе Шемякине; 16 числа на ночь ослепили и сослали в Углич вместе с женою, а мать, великую княгиню Софью Витовтовну, отослали на Чухлому».

1) 1425 г. . 2) 1446 г 3) 1448 г. 4) 1453 г.

3. Главным итогом русско-литовской войны 1512‒1522 годов стало возвращение России

1) Чернигова 2) Киева 3) Смоленска 4) Пскова

4. В каком году Нижний Новгород вошёл в состав Московского княжества?

1) 1341 г. . 2) 1363 3) 1392 г. 4) 1418 г.

5. Кто руководил ордынским походом на Русь в 1408 году?

1) Едигей 2) Тохтамыш 3) Узбек 4) Ахмат

6. Речь Посполитая образовалась в результате унии между

1) Польшей и Венгрией 2) Богемией и Пруссией 3) Великим княжеством Литовским и Ливонским орденом 4) Польшей и Великим княжеством Литовским

7. При каких князьях составлялась «Русская правда»?

1) Олеге, Игоре, Святославе; 2) Василии 1, Иване Калите, Иване 3; 3)Ярославе Мудром, его сыновьях, Владимире Мономахе; 4) Святославе, Игоре, Иване 4.

8. Стахановское движение развернулось в:

1)1932 2) 1933 3) 1934 4) 1935

9. В результате проведения денежной реформы С.Ю. Витте:

1) основой денежной системы стал золотой рубль 2) основой денежной системы стал серебряный рубль 3) из обращения были изъяты бумажные деньги 4) было прекращено обращение бумажных денег

10. В связи с каким событием в начале октября 1993 года в Москве было объявлено чрезвычайное положение?

1) волной демонстраций противников войны в Чеченской республике; 2) вооруженными столкновениями сторонников Президента и Верховного Совета; 3) забастовками и актами протеста шахтеров; 4) образованием ГКЧП

2. А) Установите соответствия между гвардейскими подразделениями и правителями, при которых они были созданы. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Всего 4 балла.

Б) Измайловский полк

В) Финляндский полк

Г) Кавалергардский полк

Д) Лейб-кампания

Е) Рота дворцовых гренадёр

1) Екатерина II

2) Александр I

3) Пётр I

4) Елизавета Петровна

5) Екатерина I

6) Николай I

7) Анна Иоановна

Б) Установите соответствия между архитекторами и зданиями, которые они спроектировали. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б) О.И. Бове

В) А.Н. Померанцев

Г) О. Монферран

Д) В.О. Шервуд

Е) К.А. Тон

1) Михайловский замок

2) Исторический музей в Москве

3) Исаакиевский собор

4) Большой Кремлёвский дворец

5) Большой театр в Москве

6) особняк С.П. Рябушинского

7) Верхние торговые ряды в Москве

В) Соотнесите события отечественной и всемирной истории (разница в датах в пределах двух лет) (3 балла):

1. Пражская весна а. Бандунгская конференция

2. Начало рыночных реформ в России б. «Мюнхенский сговор»

3. XX съезд КПСС в. «Красный май» во Франции

4. Советско-финская война г. Приход М. Тэтчер в Великобритании

5.Ввод советских войск в Афганистан д. Конец режима «апартеида» в ЮАР

а) Идеи «нестяжательства» развивали заволжские старцы во главе с Иосифом Волоцким.

б) Во время правления Анны Иоанновны ощущалось сильное влияние «немецкой партии», которую возглавляли Миних и Ласси.

в) Декабристы называли себя «детьми 1812 года», однако вряд ли это справедливо, ведь их движение имело явные иностранные корни.

г) Окончание ХIХ века охарактеризовалось в России проведением крупнейшей финансовой реформы. Рубль стал одной из стабильнейших валют мира. Это был прорыв из прошлого в будущее, неразрывно связанный с именем министра финансов Н.Х.Бунге.

д) Вступление России в 1914 г. в войну вызвало рост патриотических чувств в русском обществе, череда блестящих побед в 1914-1915 гг. укрепила эти настроения.

4. Определите пропущенные в тексте названия, слова, имена, годы, обозначенные порядковыми номерами. При необходимости при порядковых номерах даются пояснения о характере требуемой вставки. Необходимые вставки впишите под соответствующими номерами в помещённую ниже таблицу.

Отмена крепостного права, произошедшая в (1) году, вызвала необходимость дальнейших реформ, особенно в области судопроизводства и местного самоуправления. Вскоре были опубликованы новые Судебные (2 – документ). Они провозглашали, что новый суд отныне должен быть (3 – термин), т. е. признавать равенство всех подданных империи перед законом вне зависимости от их социального положения. Кроме того, судебный процесс обязали быть открытым и (4 – термин), что означало доказательство своей правоты именно сторонами конфликта. Произошло полное отделение судебной власти от административной, что повлекло за собой появление новой должности – судебный (5 – название должности), в ведении которого был предварительный разбор дела перед судебным процессом. Появились новые типы судов – (6 – название) суд, разбиравший малозначимые дела на местах, и коронный суд, где решение вопроса факта преступления и виновности обвиняемого принималось коллегией случайно выбранных лиц (7 – название). Высшим судебным органом империи оставался (8 – орган). Судопроизводство по-прежнему велось от имени (9 – титул). В области местного самоуправления в (10) году была проведена земская реформа. За её проведение отвечал лично министр внутренних дел (11 – фамилия). По новой реформе появились губернские и уездные земские собрания и (12 – орган). Выборы в них производились на основе имущественного (13 – термин). Введение земств, происходило постепенно – так, земские учреждения в западных губерниях России появились только в (14) году. Наиболее активно земства проявили себя в вопросах развития медицины и образования на местном уровне. Кроме того, собранный под руководством земств материал о положении сельского хозяйства в России и его динамике, получивший название «земская (15 – термин)», применяется в исторических исследования и в наши дни. Подобное земскому самоуправление в городах было введено в (16) году. Земства и городские учреждения, несмотря на скептическое отношение к ним консервативных кругов, существовали вплоть до (17) года.

17

5. Работа с иллюстративными источниками.

А) Ниже даны изображения советских полководцев в 1918-1945 гг. Разделите их на 2 группы по 3 полководца. Дайте критерий выделения групп. Назовите полководцев (7 баллов).

1. 3. 5.

2. 4. 6.

(критерий выделения)

Номера полководцев

(в скобках назовите их)

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Б) Назовите политического деятеля, который с июля 1906 года был Председателем Совета министров, сохранив за собой пост министра внутренних дел. 2 балла

6. Работа с картой. 4 балла

Рассмотрите схему и выполните задания.

1. Напишите название военного плана, изображённого на схеме.

2. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «4».

3. Напишите цифру, которой обозначен город, для захвата которого была разработана операция «Тайфун».

4. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Карта относится к начальному этапу войны.

Германия планировала завершить войну к концу лета 1941 года.

Для отражения агрессии, изображённой на карте, был создан Совет труда и обороны.

Руководителем страны во время войны был И.В.Сталин.

Сражение под Смоленском стало важнейшим этапом в срыве фашистской стратегии «блицкрига».

Наступление немецких войск было остановлено по всей линии фронта зимой 1941 года.

7.Работа с документом. 4 балла. Перед Вами фрагмент из исторического источника.

«Царь Ахмат, услышав, что князь великий стоит у Оки на берегу со всеми силами, пошёл к Литовской земле, обходя реку Оку и ожидая на помощь себе короля (1) или его силы, и опытные проводники вели его к реке Угре на броды. Князь же великий сына своего (2), и брата, и воевод послал на Угру со всеми силами, и, придя, они стали на Угре и заняли броды и перевозы. А сам князь великий поехал из Коломны на Москву, желая обсудить и обдумать это с отцом своим митрополитом (3), и со своей матерью великой княгиней Марфой, и со своим духовным отцом архиепископом ростовским (4), и со своими боярами ‒ ибо все они тогда пребывали в осаде в Москве. И молили его великим молением, чтобы он крепко стоял за православное христианство».

1.Укажите год описанного в тексте события.

2. Укажите название, под которым описанное в тексте событие вошло в отечественную историю, и объясните смысл этого названия.

3. Назовите причину конфликта, описанного в источнике.

8. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (эссе или развернутый ответ, 25 баллов). Вам предстоит работать с высказываниями историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:

1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).

2. Можете выразить своё отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).

3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме.

4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.

Примерные Темы эссе:

1. Ненавистное иго остановило культурное развитие Руси более чем на два века, что и послужило причиной отставания России по сравнению с европейскими странами. (А.Н. Кирпичников).

2. Отличительной особенностью Смуты является то, что в ней последовательно выступают все классы русского общества (В.О. Ключевский).

3. Век XVII дал Петру "материал", без которого он не смог бы и шагу ступить (И.Л. Андреев).

4. Зарождение декабризма, десятилетняя история тайных обществ, а вслед затем и восстание 14 декабря 1825 г. были серьезными симптомами явного неблагополучия в политическом строе России (С.В. Мироненко).

5. Политика Александра III, политика контрреформ на определенный срок продлила существование неограниченной монархии. (Л.Г. Захарова).

6. В битве под Москвой была заложена прочная основа для последующего разгрома фашистской Германии (Г.К. Жуков).

Примерные темы развернутых ответов:

1. Влияние Золотой Орды на развитие Древней Руси в XIII-XV вв.

2. Петровские реформы и их оценка историками и современниками.

3. Война 1812 г. и ее влияние на развитие России в первой половине XIX в.

4. «Оттепель» и ее влияние на развитие культуры

Ключи:

1. Ответы 3233143412 -10 баллов

2. А)А-3, Б-7, В-2, Г-5, Д – 4, Е- 6. Б) 6 5 7 3 2 4

6 верных соотнесений –4 балла; 5верных соотнесений – 3 балла; 3–4 верных соотнесения – 2 балла; 1–2 верных соотнесения – 1 балл.

В)

3.10 баллов

4 .

17. 1917

1 верный ответ – 1 балл. Всего за задание 17 баллов

5 .А) Правильно выделены группы (обе) – 1 балл. Верно отнесены 5-6 полководцев – 3 балла, 4 полководца- 2 балла, 3 или менее – 0 баллов; Верно названы 5-6 полководцев – 3 балла, 4 полководца – 2 балла, 3 полководца – 1 балл, 2 или менее – 0 баллов. Итого – 7 баллов.

6 . 1- Барбаросса -1 балл, 2-Сталинград – 1 балл, 3-2,4- 145.всего 4 балла

7. Ответ: 1 . 1480 год. (1 балл) . 2.Стояние на Угре. (1 балл) 3. Отказ Ивана Третьего выплачивать дань в Большую Орду после 1476 года. (2 балла) Могут быть указаны иные верные причины.

8 . критерии оценивания смотри в задании 7.

Выбранный для просмотра документ олимпиада по истории 5 класс.docx

Библиотека
материалов

ПО ИСТОРИИ.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП.

5 КЛАСС.

2016-2017 учебный год.

Время на выполнение работы 45 мин.

Всего 49 баллов

Внимательно прочитай задания. Готовые ответы и решения запиши в бланк ответов. Если испытываешь затруднения, переходи к следующему вопросу. На выполнение всей работы отводится 45 минут. В заданиях с1 по 9 только один правильный ответ.

1.Тестовые задания:

1.Прародиной человечества большинство учёных считает

1) Восточную Африку

2) Центральную Европу

3) высокие широты Евразии

4) Центральную Азию

2. Впервые наскальные рисунки первобытных людей были обнаружены в 1879 г. в

1) пещере Ляско (Франция)

2) пещере Альтамира (Испания)

3) Каповой пещере (Россия)

4) пещере Зверей (Египет)

3. Орудие, изменившее характер земледелия первобытных людей, состояло из дышла и лемеха и называлось

1) мотыга 2) плуг 3) рубило 4) соха

4. Первыми в истории продолжительность года в 365 суток определили жители

1) Междуречья 2) Древней Греции 3) Древнего Египта 4) Месопотамии

5. Что обозначает понятие «религия»?

1) вера в сверхъестественные силы 2) вера в силы природы 3) умение подчиняться кому-либо

6. Письменность в Древнем Египте:

1) иероглифы 2) клинопись 3) папирус

2. Что их объединяет? По какому принципу образованы ряды? Напишите максимально точный ответ.

1. Бастет, Тот,Сет, Геб______________________________________________________________

2. Папирус, писец, иероглиф, свиток________________________________________________

3. Расположите события в хронологической последовательности. Ответ внесите в таблицу в виде последовательности букв.

А) постройка пирамиды Хеопса

Б) появление неандертальца

В) объединение Верхнего и Нижнего Египта

Г) возникновение скотоводства

Д) формирование родовой общины

4. Ответьте на вопросы.

Археологи обнаружили почти нетронутую гробницу в районе Мемфиса. Она представляет собой остатки кирпичной надстройки, под которой находится огромная погребальная камера, состоящая из 31 помещения. На стенах гробницы изображены сцены земной жизни: мужчина с женщиной на охоте в пустыне; мужчина наблюдает за постройкой судов и т. д.

В последней комнате было обнаружено мумифицированное тело. Как называется объект, в котором хранилась мумия?

5. Верны ли следующие утверждения («Да» – «Нет»)? Ответы внесите в таблицу .

1. Термин «homo sapiens» равнозначен понятию «человек прямоходящий».

2. Неолит – третий период каменного века, характеризующийся переходом от присваивающего к производящему хозяйству.

3. Золото было основным металлом, из которого производили орудия труда первобытные люди.

4. В Древнем Египте было развито ирригационное земледелие.

5. Нефертити была супругой фараона Тутанхамона.

6. В окрестностях современного Луксора (древних Фив) был построен храм царицы Хатшепсут.

7. Ка – дух человека в религии древних египтян.

6. Решите задачи.

1. Во время каникул Коля побывал в Египте. На уроке истории он рассказывал об увиденном сооружении, но забыл его название. Прочитайте текст и помогите Коле. О каком памятнике культуры идёт речь?

Это величественное сооружение построили в Египте около 2570 г. до н.э. недалеко от Мемфиса, в Гизе. Высота достигает 146, 5 м. На строительство ушло около 2 300 000 каменных блоков.

2 ..В 1900 г. археологами был раскопан могильник вождя, где найдены остатки бус из драгоценных камней, золотые и серебряные сосуды. Установлено, что захоронение было сделано 7240 лет назад. В каком году был захоронен вождь?

Пирамида Хеопса

1170 лет

7. Работа с картой. 3 балла

1.Как называется государство, указанное на карте?

2. Как называется река, протекающая в государстве?

3.В какое море впадает река ?

Ключи:

122311 каждый правильный ответ – 2 балла. Всего за задание 12 баллов

1. боги Древнего Египта. 2. письменность Древнего Египта. По 2 балла за каждый правильный ответ. Всего за задание 4 балла.

Ответ:Саркофаг. (1 балл)

6. Пирамида Хеопса , 1170 лет (За каждый правильный ответ 5 баллов, всего 10)

7.Древний Египет,Нил, Средиземное море

Выбранный для просмотра документ олимпиада по истории 6 класс.docx

Библиотека
материалов

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП.

6 КЛАСС. (2016-2017уч. год)

Всего 45 баллов.

Время для выполнения работы:45 мин

1. По какому принципу образованы ряды? (2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 6)

1.1. палка-копалка, рубило, скребок _________________________________ __________

1.2. Нерон, Траян, Константин, _____________________________________________

1.3. Парфенон, Эрехтейон, Пропилей___________________________________

2 . Кому могут принадлежать следующие высказывания или о ком само высказывание.

2.1.: «Горе мне, что нет у меня никого родных, которые могли бы мне чем-либо помочь в минуту опасности».

2.2. Он сам обучался грамматике, риторике, диалектике и в особенности астрономии, благодаря чему мог искусно вычислять церковные праздники и наблюдать за движением звезд. Пытался он также писать, и с этой целью постоянно держал под подушкой дощечки для письма, дабы в свободное время приучать руку выводить буквы, но труд его, слишком поздно начатый, имел мало успеха: его рука привыкла держать оружие.

2.3. Согласно легенде, он собрал при своем дворе в Камелоте доблестнейших и благороднейших рыцарей Круглого стола. О его подвигах и подвиге его рыцарей существуют многочисленные легенды и рыцарские романы, в основном касающиеся поисков Святого Грааля и спасения прекрасных дам.

3. Ответьте на поставленные вопросы (2 балла за каждый правильный ответ. Всего 6 баллов)

3.1. Как назывались записи событий по годам в Западной Европе: а) хроники; б) летописи; в)повести.

3.2. Какое событие произошло в 800 году: а) создание Франкского королевства; б) Карл Великий стал императором; в) разгром франками арабов при Пуатье

3.3. Как называется документ, в котором перечислялись следующие наказания: штраф за убийство королевского дружинника- 600 солидов, за убийство простого франка – 100 солидов, раба- 30 солидов».

4. Согласны ли Вы с приведенными ниже высказываниями? Если согласны, напишите «Да», если не согласны - «Нет». Всего за задание 8 баллов.

1. В греческой мифологии богиня любви ‒ Венера, а в римской мифологии ‒ Афродита.

2. Эпос о Гильгамеше был создан в Древнем Египте.

3. Римский император Константин Великий известен своими гонениями на христиан.

4. Свергнувший последнего императора Западной Римской империи Одоакр отослал императорскую корону в Константинополь.

5. Аттила становится единовластным правителем державы остготов в V в. н. э.

6. Бенефиций – условное пожизненное земельное держание, введенное Карлом Мартеллом.

7. В Средневековой Франции в основе отношений между феодалами лежал принцип: «вассал моего вассала – мой вассал».

8. Папа Римский Лев III возложил на Карла Великого корону, объявив его Императором Запада.

5. Закончите предложения.(2 балла за каждый правильный ответ. Всего 10 баллов)

1. Высшая власть во времена Хлодвига принадлежала ____________

2. Главной его опорой была______________

3. В случае военной опасности собиралось ________________

4. Важнейшие вопросы во всем государстве решали_____________________________.

5. Во времена Хлодвига был записан______________________ франков, который назывался__________________________________

Используйте в помощь следующие слова и выражения: народное ополчение, сборник законов, королевская дружина, «Салическая правда», королевский двор, король

6. Работа с картой. Всего 3 балла

1. Как называется полуостров, на котором расположена Греция?

2. Как называется море, названное именем царя - отца Тесея – победителя Минотавра?

3. Как называется корабль, изображенный на карте?

7. Хронологическая последовательность. Восстановите последовательность событий, внеся их правильный порядок в таблицу. Всего за задание 4 балла.

А) постройка увенчанного колоссальным куполом храма св. Софии в Константинополе

Б) захват Рима вестготами под командованием Алариха

В) крещение Хлодвига

Г) поход князя Игоря на Константинополь

Д) арабское завоевание Пиренейского полуострова

Ключи:

1. 1.1. древнейшие орудия труда 1.2. римские императоры 1.3. храмы Акрополя в Афинах (2 балла за каждый правильный ответ. Всего 6 баллов)

2. 2.1. Хлодвиг 2.2. Карл Великий 2.3. Король Артур – (2 балла за каждый правильный ответ. Всего 6 баллов)

3. 1. а 3.2. б 3. «Салическая правда» (2 балла за каждый правильный ответ. Всего 6 баллов)

4.

5. 1. королю 2. королевская дружина 3. народное ополчение 4. король и королевский двор 5. сборник законов и «Салическая правда» (2 балла за каждый правильный ответ. Всего 10 баллов)

6. Балканский, Эгейское, триера. Всего 3 балла

7.Ответ: Б В А Д Г 4 балла за полностью верную хронологию. 1 балл за хронологию с одной ошибкой. За две и более ошибки – ноль баллов

Выбранный для просмотра документ олимпиада по истории 7 класс.docx

Библиотека
материалов

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС.

2016-2017 учебный год.

Всего 40 баллов.

На выполнение всей работы отводится 60 минут.

1. Тестовые задания. 8 баллов

1.Средневековые города возникали как поселения:

А) крестьян Б) священников В) воинов Г) ремесленников

2. Кто оставил об Индии эти записи?

«Тут есть Индийская страна, и люди ходят все нагие, а голова непокрыта, а волосы заплетены в одну косу. Детей родят каждый год, а детей у них много. А мужи и жены все черные. Куда я ни пойду – за мной людей много: дивятся белому человеку»

А) Н.Н. Миклухо-Маклай Б) Афанасий Никитин

В) В. Беринг Г) Владимир Атласов

3. С чьим именем связано присоединение Западной Сибири к русскому государству?

А) Хан Мамай

Б) Ермак Тимофеевич

В) Марфа Посадница

Г) Иван III

4. Крещение Руси произошло в: а) 890 г. б) 988 г. в) 1115 г. г) 862 г.

5. Победы русских войск под руководством Александра Невского относятся к:

а) XX в. б) XI в. в) XIII в. г) XIV в.

6. Первое упоминание о Москве относится к: А) 1147г. Б) 1149г. В) 1153г В) 1237г

7. Свод законов древней Руси назывался:

а) «Русская правда» б) Соборное Уложение в) «Стоглав» г) Судебник

8. Время перехода крестьян от одного владельца к другому, согласно Судебнику
1497 года, носило название:

а) Юрьева дня б) заповедных лет в) урочных лет г) отходничество

ответ: гбббвааа

2. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ . (Максимальный балл - 6)

1. Закупы, рядовичи, смерды.

2. 1478 г., 1485 г., 1514 г.

3. Алексей Басманов, Малюта Скуратов, Афанасий Вяземский.

Ответ 1. Закупы, рядовичи, смерды. (Категории зависимого населения Киевской Руси )

2. 1478 г., 1485 г., 1514 г. (Завершение объединения русских земель: 1478 г. - присоединение Новгорода, 1485 г. - Твери, 1514 г. - возвращение Смоленска )

3. Алексей Басманов, Малюта Скуратов, Афанасий Вяземский. (Руководители опричнины )

3. Расположите в хронологической последовательности. (5 баллов)

А. Восстание под предводительством Ивана Болотникова.

Б. Царствование Бориса Годунова.

В. Избрание Михаила Романова царём.

Г. Период «семибоярщины».

Д. Царствование Лжедмитрия I .

4. Используя все приведённые слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Разрешается добавлять предлоги, изменять слова по падежам. (Максимальный балл - 12)

1. От, хан, покорённый, Батый, Русь, система, Орда, зависимость, Золотая.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Родовитость, заслуги, а, не, порядок, высшие, служба, должности, предки, назначение, государственные, соответствие, личные.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1. Иго - система зависимости покорённой Батыем Руси от ханов Золотой Орды

2. Местничество - порядок назначения на высшие государственные должности в соответствии с родовитостью и службой предков, а не за личные заслуги.

5. Работа с документом: 2 балла

«Вы, король, и вы, рыцари, окажите справедливость королю неба: отдайте деве, посланной сюда богом, небесным королем. Ключи всех добрых городов, которые взяли и подвергли насилию во Франции. Она вполне готова прийти к мирному соглашению, именно: если вы желаете сделать ей должное удовлетворение, возвратите Францию и заплатите за то, что владели ею. И вы все, стрелки, уходите, прошу вас именем бога, в свои страны, а если не сделаете так, ждите вестей от девы, которая скоро придет к вам, к вашему великому горю»

К королю и рыцарям, какого государства обращается автор данного обращения?

Ответ: 1. Жанна д Арк; 2. Англия

6.Задания по работе с иллюстративными источниками . Какому историческому событию соответствует карта-схема? Напишите событие и номер соответствующей иллюстрации. (Максимальный балл - 7)

Событие:_____________________________________________________________________Номер иллюстрации: ____________

1.

2.

3.

Событие:

Номер иллюстрации: 2016-2017 учебный год

Время для выполнения: 60 мин

Всего 57 баллов.

1.Тестовые задания: всего 9 баллов

1 В каком веке Россия стала великой морской державой?

1) XVI в. 2) XVII в. 3) XVIII в. 4) XV в.

2 Важнейшая историческая заслуга князя Ивана Калиты состояла в

1) принятии первого свода законов «Русская правда» 2) освобождении Руси от ордынской зависимости 3) создании первого общерусского Судебника 4) усилении роли Москвы как центра объединения русских земель

3 Как назывались исторические хроники, существовавшие в России в XI–XVII вв.?

1) былины 2) жития 3) летописи 4) сказания

4 Что из названного относится к результатам политики Петра I в области образования?

1) появление светских учебных заведений 2) введение всеобщего начального образования

3) учреждение женских школ и училищ 4) создание сети университетов в крупных городах

5. В каком веке в основном сложилось единое централизованное Московское государство?

1) XIV в. 2) XV в. 3) XVII в. 4) XVIII в.

6. Какое из литературных произведений XI–XIV вв. относится к былинному эпосу?

1) «Повесть временных лет» 2) «Задонщина» 3) «Слово о полку Игореве» 4) «Садко»

7. Как назывались учреждения, ведавшие отдельными отраслями

государственной жизни в Московском царстве?

1) земства 2) приказы 3) коллегии 4) министерства

8. Что было одной из причин дворцовых переворотов в XVIII в.?

1) принятие Табели о рангах 2) губернская реформа Петра I 3) новое законодательство о престолонаследии 4) перенос столицы из Москвы в Петербург

9. Необходимость обретения выхода к Чёрному морю стала в годы правления Екатерины II причиной

русско-турецких войн 2) заключения Вечного мира с Польшей 3) участия России

в разделах Польши 4) антифранцузской политики Российской империи

Ответ: 1-3, 2-4, 3-3, 4-1, 5-2, 6-4, 7-2.8-3,9-1 .

2. По какому принципу образован ряд? Дайте краткий ответ. 8 баллов

А) 882, 912,980, 1019 Б) смерд, рядович, закуп В) Успенский собор, Архангельский собор, Благовещенский собор, Колокольня Ивана Великого Г) Барклай де Толли, Багратион, Тормасов, Кутузов

Ответ: а) начало правления киевских князей

б) категории зависимого населения в Древнерусском государстве

в) соборы Московского Кремля

г)полководцы Отечественной войны 1812 года

2. Кто или что является лишним в ряду? Объясните свой ответ . Всего: 8 баллов

А) Сенат, Синод, коллегии, Табель о рангах

Б) 1648,1662,1667-1671,1649

В) К. Булавин, И. Болотников, С. Разин, А. Меншиков

Г) Тильзит, Малоярославец, Москва, р. Березина

Ответ: а) Табель о рангах- документ 18 века. Остальное- органы власти 18 века

б)1649- принятие документа. Остальное- даты восстаний

в) А. Меншиков. Остальное- имена лидеров крестьянских восстаний

г) Тильзит. Остальное относится к Отечественной войне 1812 года

3. Ответьте на следующие вопросы . Всего: 6 баллов

А) Что на Руси называли «мягким золотом»? Б) Что такое «Юрьев день»?

В) «Соборное уложение» царя Алексея Михайловича было религиозным или юридическим документом?

Ответ: а) пушнину, мех ценных пород животных б) Единый для всей страны срок перехода крестьян от одного помещика к другому в) юридическим документом

4.Соотнесите понятия и определения: 4 балла

1. Вотчина 3. Местничество

2. Поместье 4. Кормление

а) порядок занятия государственных должностей в соответствии со знатностью рода

б) порядок содержания местной власти за счет средств, собираемых с местного населения

в) земельное держание, даваемое при условии несения службы государю

г) земельное владение, принадлежащее крестьянам

д) земельное владение, передающееся по наследству

Ответ:Б 4,А 3, В 2, Г – лишнее, Д 1

5. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов. 1 балл.

А) стояние на реке Угре Б) Куликовская битва В) Ледовое побоище Г) Полтавская битва

Ответ: В, Б,А,Г

6. Установите соответствия между учебным заведением и правителем, при котором оно было открыто. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 5 баллов.